中英混用是一個很有趣、令人又愛又恨的現象，平時我們自自然然就會中英混用，有時候甚至說了英文都不會為意。曾經有研究要求香港以及台灣的大學生一日之內不能說英文，結果發現沒一個能做到。究竟什麼驅使我們中英混用? 為什麼有人說「Tom Cruise Man咗好多」我會覺得好平常，但有家長對小朋友講「俾隻hand hand我clean」就覺得十分不自在? 原來它們本質上是有分別的，我們一齊看看以下例子了解吧。

Name

稱呼別人的時候很多是都會中英混用，有趣例子有很多，例如我會說左上邊那位是Tom Cruise並不會說是湯告魯斯，而右上方是奇洛李維斯而不是Keanu Reeves; 我會說左邊那位是Kobe，右邊是碧咸。你們是否都是一樣?

為什麼會有這有趣的現象? 原來有一個叫First Impression Hypothesis的假說，我們學習時都有先入為主的取向，第一次聽見那人是中文名時就會習慣之後都說中文，英文亦然。我回想起我多數是用英文稱呼大學同學，因為大家介紹自己時都是用英文名; 相反，小學同學則是用中文稱呼，因為老師多是一開始就直呼我們中文全名。

Specificity

英文有時的詞義會比較精準，例如你會怎樣邀請別人參加圖中的活動? 你絕不會問:「你打唔打野戰?」因為打野戰有多過一種意思，說打War game可以避免別人告自己性騷擾之餘，又能表達到真正想表達的意思。另一方面，有時英文的意思比較概括，反而更「準確」，例如我們會說:「黎明有很多fans」，因為黎明有歌迷又有影迷，說fans就能包括所有喜歡黎明的人(不過現在我們可能都學台灣人說「粉絲」了)。

對餐廳經理說「我想Book 7點」，說book比「訂」更能代表「不需按金的預訂」。正正是中英有時沒有完全一樣的譯法，而英文有更準確的意思，我們就會中英混用了; 有時甚至我們連該中文字詞都不知道，就索性用英文，例如幫公司買東西後「Claim錢」，說「報銷」又好似怪怪的，claim錢反而更順耳。

Euphemism

左圖是什麼? 你會說是bra還是胸圍? 有時說英文可以幫我們避免尷尬的情況，為了婉轉一點，我們會說成Bra。同樣，很多英文字母都常常代替了比較尷尬的字眼，在這裡就不作詳細說明了。

Principle of economy

有時說英文會比較便利，因為英文的音節較少，例如我們會說Check-in代替「辦理登機/入住手續」; 我們會問朋友「你打緊咩game?」，因為說「你打緊咩手機遊戲?」比較長; 專有名詞亦都是同樣道理，我想你不會說DNA為「脫氧核糖核酸」吧。

以上例子只是想說明中英混用有時是無可避免。回到文章初頭的例子，我的朋友說「Tom Cruise Man咗好多」，可能是因為他與其他人一樣第一次聽到這個人名是英文，說他「Man」是因為意思比較概括，可能是同時想指他的外貌、行為、聲線都充滿著男子氣慨，同時Man只得一個音節，說出來比較便利。

無可否認中英混用有時能幫助我們溝通，但是不是我們任何時間都應該中英混用？

▼ 出發點

個人認為其中一個需要考慮的因素是出發點，究竟我們中英混用是想方便溝通抑或是作教育之用? 定還是因為你想別人覺得你是一位外國人?「俾隻hand hand我 clean。」的例子中，「手手」與「抹」都是音節短的字，說「hand hand」與「clean」並不特別便利; 第二，以中文作句式框架再加入英文字的中英混用，最多只能令小朋友吸收英文字詞的意思，但當中的文法是錯的 (因為是中文句式)。況且，要令小朋友學習英文詞彙有很多，是不是一定要將英文字硬加入中文對話當中? 第三，有時以英文表達是為了表達更準確，但「hand hand」有不同的用法，甚至有機會令人混淆對寵物狗發出的指令; 最後，我不覺得中英混用會令人覺得你是一位外國人，在youtube搜尋JM tone大家就會有答案了。

▼ 必要性

中英混用是否有必要? 有些時候例如Wargame的例子我覺得是必要的; 沒有中文翻譯的時候亦都一樣，例如專有名詞、Youtube之類。

▼ 對象

在幼兒教育裡，我們盡可能不會對幼兒中英混用; 可是，大學師生之間的討論常常會夾雜英文，因為有很多第一次在大學學到的概念都是英文，pilot study, subject, sampling之類都是常用的例子。

以上只是個人的意見，究竟我們應否或什麼時候應該中英混用還有很大的討論空間，這條界線我想是沒有人可以訂出來。但有兩點是可肯定的，第一就是不應期望中英混用能有效提升小朋友英語能力; 第二，有時說英文是有原因的，胡亂中英混用的話，只會令人覺得你「扮嘢」。

其實文章中很多例子都是參考以下連結中的文章，大家如果有興趣想知多一點的話，不妨參考一下。

Li, D. (2000). Cantonese‐English code‐switching research in Hong Kong: a Y2K review. Retrieved from http://202.116.197.15/cadalcanton/Fulltext/20908_2014317_103645_24.pdf

Li, D. (2012). Why Chinese-English code-switching is so difficult to avoid: Medium-of-instruction-induced code-switching in Hong Kong and Taiwan [powerpoint]. Retrieved from

http://www.cuhk.edu.hk/lin/cbrc/cbcl/doc/ppt/david_li.pdf

Lee, J. S. (2016). A Corpus-based Analysis of Mixed Code in Hong Kong Speech. Retrieved from http://www2.lt.cityu.edu.hk/~jsylee/publications/ialp2012.pdf

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